الاستماع للمقالة:
لأول مرة على الانترنت نعرض لكل أبنائنا وبناتنا طلاب الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي الجديد ، نص الخلق كنز لا يفنى ومفردات النص مع مواطن الجمال بالرسوم المتحركة في صورة شيقة وممتعة. هيا بنا نستكمل معا سلسلة دروس النصوص النص الأول - لخلق كنز لا يفنى - مصطفى صادق الرافعي.
الصف الثاني الإعدادي - الفصل الدراسي ( الترم )الثاني.
بعد مشاهدة الفيديو ينبغي عليكم أحبابي الإجابة عن الأسئلة في التعليقات لتأكيد فهم الدرس.
والآن مع فيديو شرح النص..
وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة HD
وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة أقل للموبايل SD
نص الخلق كنز لا يفنى للأديب مصطفى صادق الرافعي
الخلق هو شعور المرء بأنه مسئول أمام
ضميره عما يجب أن يفعل لذلك لا أسمى الكريم كريما حتى تستوي عنده صدقة السر وصدقة
العلانية ولا الرحيم رحيما حتى يبكي قلبه قبل أن تبكي عيناه ولا العادل عادلا حتى
يقضى على نفسه قضاءه على غيره ولا الصادق صادقا حتى يصدق في أفعاله صدقه في
أقواله.
لا ينفع المرء أن يكون زاجره عن الشر
خوفه من عذاب النار أو خوفه من القانون وإنما ينفعه أن يكون ضميره قائده الذي
يهتدى به ومناره الذي يستنير بنوره في طريق حياته الخلق هو الدمعة التي تترقرق (تتحرك) في
عيون الرحيم كلما وقعت عينه على منظر من مناظر البؤس.
هو الصرخة التي يصرخها الشجاع (الجريء) في وجه
من يجترئ على إهانة وطنه أو العبث بكرامة قومه.
وجملة القول إن الخلق هو أداء الواجب
لذاته بقطع النظر عما يترتب عليه من النتائج.
فمن أراد أن يعلم الناس مكارم
الأخلاق فليحي ضمائرهم (القاضي الداخلي) وليثبت في نفوسهم الشعور بالرغبة في الفضيلة والنفور من
الرذيلة.قاموس نص : الخلق كنز لا يفنى
لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
ويمكنكم الاستفسار عن أي مفردة في التعليقات.
************************
والآن حاول أن تتعرف مواطن الجمال في التعليقات؛ وهذا دليل على فهم النص.
اضغط على الموطن ... ماذا ترى؟
*****************
والآن حاول أن تجيب عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم النص.اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
| الكلمة | المرادف | المضاد | المفرد | الجمع |
|---|---|---|---|---|
الخلق
|
||||
شعور
|
||||
المرء
|
||||
ضميره
|
||||
الكريم
|
||||
تستوي
|
||||
العلانية
|
||||
الرحيم
|
||||
يقضي
|
||||
زاجره
|
||||
قائده
|
||||
يهتدي
|
||||
مناره
|
||||
يستنير
|
||||
تترقرق
|
||||
البؤس
|
||||
الصرخة
|
||||
يجترئ
|
||||
إهانة
|
||||
العبث
|
||||
كرامة
|
||||
جملة القول
|
||||
ذاته
|
||||
بقطع النظر
|
||||
مكارم
|
||||
يثبّت
|
||||
الرغبة في
|
||||
الفضيلة
|
||||
النفور
|
||||
الرذيلة
|
************************
والآن حاول أن تتعرف مواطن الجمال في التعليقات؛ وهذا دليل على فهم النص.
مواطن جمال نص: الخلق كنز لا يفنى مصطفى صادق الرافعى
شعور المرء بأنه مسئول أمام ضميره :
تصوير للضمير بقاض يحاسب الإنسان على تصرفاته.
«بأنه مسئول» أسلوب توكيد، أداته «أن».
«بأنه مسئول» أسلوب توكيد، أداته «أن».
يبكي قلبه:
تصوير للقلب بإنسان يبكي؛ ليؤكد مدى رقة صاحبه ورحمته.
السر - العلانية ، نفسه - غيره :
بين كل كلمتين تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
ذكر الكاتب الصفات الحميدة : «الكريم - الرحيم - العادل - الصادق»:
ليدل على أهمية هذه الصفات وضرورة التمسك بها في حياتنا.
(مسئول أمام ضميره عما يجب أن يفعل) أدق من (مسئول أمام ضميره عما يحب أن يفعل):
لأن مسئولية الإنسان أمام ضميره واجب لا يخضع للأهواء والميول.
(يبكي قلبه قبل أن تبكي عيناه) أجمل من (تبكي عيناه قيل أن يبكي قلبه)؛
لأن بكاء القلب يدل على شدة الرحمة، كما أن في ذلك ترتيبا منطقيا؛ فالقلب يتأثر أولا، ثم تسيل الدموع.
لا ينفع – ينفع:
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
زاجره عن الشر خوفه من عذاب النار:
تصوير للخوف بإنسان يمع غيره عن فعل الشر.
خوفه من القانون :
تصوير للقانون بحيوان مفترس يخيف.
إنما ينفعه ...:
أسلوب توكيد، أداته «إنما".
ضميره قائده ... ومناره :
تصوير للضمير بقائد يقود الإنسان، وبمنار يهديه؛ مما يدل على أثر الضمير في حياته.
استخدام الأفعال المضارعة : «ينفع – يهتدي – يستنير»
يفيد التجدد والاستمرار واستحضار الصورة.
الخلق هو الدمعة :
تصوير للخلق بالدمعة؛ مما يدل على رقة الإنسان الرحيم وشدة تأثره.
الخلق هو الصرخة :
تصوير للخلق بالصرخة؛ مما يدل على شجاعة الإنسان ذي الخلق في مواجهة من يجترئ على إهانة وطنه.
إهانة وطنه :
تصوير للوطن بشخص يهان.
فإن الخلق هو أداء الواجب...:
أسلوب توكيد، أداته «إن».
فليحي ضمائرهم:
أسلوب أمر (عن طريق دخول لام الأمر على الفعل المضارع)، غرضه النصح والإرشاد.
تصوير للضمائر بأشخاص تحيا.
تصوير للضمائر بأشخاص تحيا.
ليثبت في نفوسهم الشعور:
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
تصوير للشعور بشيء مادي يثبت في النفوس، وتصوير للنفوس بجدار يثبت فيه هذا الشيء.
أسلوب توكيد، وسيلته تقديم الجار والمجرور «في نفوسهم» على المفعول به «الشعور».
تصوير للشعور بشيء مادي يثبت في النفوس، وتصوير للنفوس بجدار يثبت فيه هذا الشيء.
أسلوب توكيد، وسيلته تقديم الجار والمجرور «في نفوسهم» على المفعول به «الشعور».
الرغبة في الفضيلة - النفور من الرذيلة:
بينهما تضاد يوضح المعنى ويؤكده.
بينهما توافق موسيقي له تأثير في النفس.
وفق الكاتب في استخدام كلمة «الرغبة» مع «الفضيلة»، واستخدام كلمة «النفور» مع «الرذيلة».
بينهما توافق موسيقي له تأثير في النفس.
وفق الكاتب في استخدام كلمة «الرغبة» مع «الفضيلة»، واستخدام كلمة «النفور» مع «الرذيلة».
كرر الكاتب كلمة «الخلق» في النص:
ليشير إلى تعدد مظاهره.
(فليحي ضمائرهم) أدق من: (فليوقظ ضمائرهم)
لأنه يدل على عظمة دور من يعلم الناس مكارم الأخلاق، فإحياء الضمائر بعد موتها أصعب بكثير من إيقاظها بعد غفلتها.
ويمكن الاستفسار عن أي موطن في التعليقات.*****************
مناقشة نص: الخلق كنز لا يفنى
ما الميزان الدقيق الذي وضعه الكاتب للأخلاق الفاضلة ؟
شعور الإنسان بالمسئولية أمام ضميره عما يصدر عنه من أقوال وأفعال.
ما معنى أن يكون الانسان مسئولا أمام ضميره؟
أن يكون ضميره رقيبا على كل أعماله ويحاسبه على كل ما يصدر عنه.
متى يستحق المرء أن يطلق عليه أنه : كريم – رحيم - عادل - صادق ؟
يستحق المرء أن يطلق عليه أنه:
- كريم : إذا تصدق في سره مثلما يتصدق في جهره.
- رحيم : إذا بكى قلبه قبل أن تبكي عيناه.
- عادل: إذا حكم على نفسه مثلما يحكم على الآخرين.
- صادق: إذا صدق في أفعاله مثلما يصدق في أقواله.
- كريم : إذا تصدق في سره مثلما يتصدق في جهره.
- رحيم : إذا بكى قلبه قبل أن تبكي عيناه.
- عادل: إذا حكم على نفسه مثلما يحكم على الآخرين.
- صادق: إذا صدق في أفعاله مثلما يصدق في أقواله.
ما زواجر الإنسان عن الشر كما ذكرها الكاتب ؟
- خوفه من القانون.
- خوفه من عذاب النار.
- خوفه من مخالفة ضميره.
- خوفه من عذاب النار.
- خوفه من مخالفة ضميره.
ما الذي يجب أن يمنع الإنسان عن الشر؟
الذى يجب أن يمنع الإنسان عن فعل الشر هو ضميره.
كيف يكون الضمير رقيبا على الإنسان ؟
بأن يقوده ضميره إلى الخير ويهديه إلى الطريق المستقيم، ويمنعه عن فعل الشر.
ما مظاهر الأخلاق الحميدة كما وضحها الكاتب ؟
- بكاء الإنسان الرحيم نتيجة تأثره بشقاء الآخرين.
- صرخة الإنسان الشجاع في وجه من يجرؤ على إهانة وطنه أو قومه.
- صرخة الإنسان الشجاع في وجه من يجرؤ على إهانة وطنه أو قومه.
كيف انتهي المنفلوطي إلى تحديد الخلق ؟
الخلق هو أداء الواجب لذاته، بصرف النظر عن النتائج المترتبة على ذلك، فعلى الإنسان ألا ينتظر مقابلا لخلقه الحميد.
كيف نعلم الناس مكارم الأخلاق ؟
بأن نعمل على إحياء ضمائرهم، ونرغبهم في الأخلاق الفاضلة، وننفرهم من الصفات الذميمة.
ماذا نتعلم من نص الخلق كنز لا يفنى ؟
- الضمير هو الميزان الدقيق للأخلاق الكريمة، والرقيب على أعمالنا، والقائد الذي يرشدنا.
- التصدي في شجاعة لمن يجرؤ على إهانة الوطن.
- التمسك بالفضيلة، والبعد عن الرذيلة.
ويمكنكم الاستفسار عن أي سؤال في التعليقات.- التصدي في شجاعة لمن يجرؤ على إهانة الوطن.
- التمسك بالفضيلة، والبعد عن الرذيلة.
*************
ادعمنا
اضغط هنا للاشتراك في قناتي على يوتيوب.
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
***************
وأخيرا
الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة.
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
وانتظرونا
فالقادم أفضل بإذن الله.