الاستماع للمقالة:
لأول مرة على الانترنت نعرض لكل أبنائنا وبناتنا طلاب الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي 2020 / 2021 ، نص درس قراءة الكنز قبل أن يضيع ومفردات الدرس مع تمثيل الدرس بالرسوم المتحركة في صورة شيقة وممتعة. هيا بنا نستكمل معا سلسلة دروس القراءة - الموضوع الأول : الكنز قبل أن يضيع.
الصف الثاني الإعدادي - الفصل الدراسي ( الترم )الثاني.
بعد مشاهدة الفيديو ينبغي عليكم أحبابي الإجابة عن الأسئلة في التعليقات لتأكيد فهم الدرس.
والآن مع فيديو تمثيل الدرس....
وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة HD
وهذا رابط لتحميل الفيديو بدقة أقل للموبايل SD
نص موضوع - الكنز قبل أن يضيع
إن للوقت مفاهيم متعددة ومتباينة (مختلفة)، تداولتها الأجيال المتعاقبة عبر السنين والعصور واختلفت في تفسيرها بحسب أهداف كل جيل ومشاربه (ميوله) ولكن اتفق الجميع على أهميته وعلى أنه الكنز (الثمين) الذي إذا قدره الإنسان، وعرف كيف يستخدمه، استطاع أن يملك (الإنسان) كل شيء.
وفيما يلي عرض لبعض الأقوال (المأثورة) التي قيلت في هذا الكنز: "الوقت كالسيف إن لم تقطعه (تستفد به) قطعك" [قول عربي مأثور]. "الحكمة أن تضيف حياة (حيوية) إلى سنواتك بدلًا من أن تضيف سنوات إلى حياتك" (فيلسوف الأدباء:) زكي نجيب محمود. "إذا ضيعت الوقت وأنت شاب (في البداية) ضيعك الوقت وأنت كهل (في النهاية)" (أفضل روائي انجليزي:) شكسبير.
ونسوق إليك هذه القصة، علَّها تبين لك قيمة (أهمية) الوقت: قام أستاذ جامعي، في قسم إدارة الأعمال (كلية التجارة) بإلقاء محاضرة عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته حيث عرض مثالًا حيًا أمام الطلبة لتصل الفكرة لهم.
كان المثال عبارة عن اختبار قصير: فقد وضع الأستاذ دلوًا (إناء) على مائدة ثم أحضر عددًا من الصخور الكبيرة، وقام بوضعها في الدلو بعناية واحدة تلو الأخرى.
وعندما امتلأ الدلو سأل الطلاب: "هل هذا الدلو ممتلئ؟" قال بعض الطلاب: "نعم" (ممتلئ) فقال لهم: أهل أنتم متأكدون؟ ثم سحب كيسًا مليئًا بالحصيات الصغيرة من تحت المائدة، وقام بوضع هذه الحصيات في الدلو، حتى امتلأ الفراغات الموجودة بين الصخور الكبيرة (التي وضعها سابقا)، ثم سأل مرة أخرى: هل الدلو ممتلئ؟ فأجاب أحدهم: "ربما لا".
استحسن الأستاذ إجابة الطالب، وقام بإخراج كيس (وعاء بلاستيكي) من الرمل ثم سكبه على الدلو حتى امتلأت جميع الفراغات الموجودة بين الصخور وسأل مرة أخرى: "هل امتلأ الدلو الآن؟" فكانت إجابة جميع الطلابِ بالنفي (لا).
بعد ذلك أحضر الأستاذ إناء مليئًا بالماء وسكبه (صبه) في الدلو حتى امتلأ وسألهم: "ما الفكرة من هذه التجربة من وجهة نظركم؟" أجاب أحد الطلبة بحماس: "إنه مهما كان جدول المرء مليئًا (ممتلئا) بالأعمال، فإنه يستطيع عمل المزيد بالجد والاجتهاد."
أجاب الأستاذ صدقت.... ولكن ليس ذلك (رأي الطالب) السبب الرئيس... فهذا المثال يُعلمنا أنه لو لم نضع الصخور الكبيرة أولًا ما كان بإمكاننا (باستطاعتنا) وضعها أبدًا".
ثم قال: "قد يتساءل البعض وما الصخور الكبيرة؟ فأقول له: "إنها هدفك في هذه الحياة، أو مشروع تُريد تحقيقه كتعليمك وطموحك (تطلعك إلى الأفضل) أو إسعاد من تُحب أو أي شيء يمثل أهمية كُبرى في حياتك...... تذكروا دائمًا أن تضعوا الصخور الكبيرة (الأهداف الكبيرة) أولًا..... وإلا فلن يمكنكم وضعها أبدًا؟"
والآن عزيزي التلميذ/ عزيزتي التلميذة... ما الصخور الكبيرة (أهدافك الكبرى) في حياتك عليك من الآن دون تأخير أو إبطاء أن تقوم بوضعها في (حياتك) الإناء من فورك.
*************
وفيما يلي عرض لبعض الأقوال (المأثورة) التي قيلت في هذا الكنز: "الوقت كالسيف إن لم تقطعه (تستفد به) قطعك" [قول عربي مأثور]. "الحكمة أن تضيف حياة (حيوية) إلى سنواتك بدلًا من أن تضيف سنوات إلى حياتك" (فيلسوف الأدباء:) زكي نجيب محمود. "إذا ضيعت الوقت وأنت شاب (في البداية) ضيعك الوقت وأنت كهل (في النهاية)" (أفضل روائي انجليزي:) شكسبير.
ونسوق إليك هذه القصة، علَّها تبين لك قيمة (أهمية) الوقت: قام أستاذ جامعي، في قسم إدارة الأعمال (كلية التجارة) بإلقاء محاضرة عن أهمية تنظيم الوقت وإدارته حيث عرض مثالًا حيًا أمام الطلبة لتصل الفكرة لهم.
كان المثال عبارة عن اختبار قصير: فقد وضع الأستاذ دلوًا (إناء) على مائدة ثم أحضر عددًا من الصخور الكبيرة، وقام بوضعها في الدلو بعناية واحدة تلو الأخرى.
وعندما امتلأ الدلو سأل الطلاب: "هل هذا الدلو ممتلئ؟" قال بعض الطلاب: "نعم" (ممتلئ) فقال لهم: أهل أنتم متأكدون؟ ثم سحب كيسًا مليئًا بالحصيات الصغيرة من تحت المائدة، وقام بوضع هذه الحصيات في الدلو، حتى امتلأ الفراغات الموجودة بين الصخور الكبيرة (التي وضعها سابقا)، ثم سأل مرة أخرى: هل الدلو ممتلئ؟ فأجاب أحدهم: "ربما لا".
استحسن الأستاذ إجابة الطالب، وقام بإخراج كيس (وعاء بلاستيكي) من الرمل ثم سكبه على الدلو حتى امتلأت جميع الفراغات الموجودة بين الصخور وسأل مرة أخرى: "هل امتلأ الدلو الآن؟" فكانت إجابة جميع الطلابِ بالنفي (لا).
بعد ذلك أحضر الأستاذ إناء مليئًا بالماء وسكبه (صبه) في الدلو حتى امتلأ وسألهم: "ما الفكرة من هذه التجربة من وجهة نظركم؟" أجاب أحد الطلبة بحماس: "إنه مهما كان جدول المرء مليئًا (ممتلئا) بالأعمال، فإنه يستطيع عمل المزيد بالجد والاجتهاد."
أجاب الأستاذ صدقت.... ولكن ليس ذلك (رأي الطالب) السبب الرئيس... فهذا المثال يُعلمنا أنه لو لم نضع الصخور الكبيرة أولًا ما كان بإمكاننا (باستطاعتنا) وضعها أبدًا".
ثم قال: "قد يتساءل البعض وما الصخور الكبيرة؟ فأقول له: "إنها هدفك في هذه الحياة، أو مشروع تُريد تحقيقه كتعليمك وطموحك (تطلعك إلى الأفضل) أو إسعاد من تُحب أو أي شيء يمثل أهمية كُبرى في حياتك...... تذكروا دائمًا أن تضعوا الصخور الكبيرة (الأهداف الكبيرة) أولًا..... وإلا فلن يمكنكم وضعها أبدًا؟"
والآن عزيزي التلميذ/ عزيزتي التلميذة... ما الصخور الكبيرة (أهدافك الكبرى) في حياتك عليك من الآن دون تأخير أو إبطاء أن تقوم بوضعها في (حياتك) الإناء من فورك.
*************
قاموس درس : الكنز قبل أن يضيع
لأفضل مشاهدة لجدول القاموس ينبغي تدوير الهاتف أفقيا.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
ويمكنكم السؤال عن أي كلمة في التعليقات.
**********************
والآن حاول أن تتعرف الإجابة عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم الفصل.
اضغط على الكلمة ... ماذا ترى؟
| الكلمة | المرادف | المضاد | المفرد | الجمع |
|---|---|---|---|---|
مفاهيم
|
||||
متعددة
|
||||
متباينة
|
||||
تداولتها
|
||||
الأجيال
|
||||
المتعاقبة
|
||||
عبر
|
||||
تفسيرها
|
||||
أهداف
|
||||
مشاربه
|
||||
الكنز
|
||||
يملك
|
||||
تقطعه
|
||||
مأثور
|
||||
تضيف
|
||||
كهل
|
||||
نسوق
|
||||
علّها
|
||||
تبيّن
|
||||
حيّا
|
||||
دلو
|
||||
عناية
|
||||
تلو
|
||||
سحب
|
||||
الحصيات
|
||||
أجاب
|
||||
ربما
|
||||
استحسن
|
||||
سكبه
|
||||
إناء
|
||||
حماس
|
||||
المرء
|
||||
إمكاننا
|
||||
طموحك
|
||||
من فورك
|
**********************
والآن حاول أن تتعرف الإجابة عن هذه الأسئلة في التعليقات كدليل على فهم الفصل.
مناقشة موضوع : الكنز قبل ان يضيع
لماذا اختلفت الأجيال المتعاقبة في تفسير مفاهيم الوقت ؟
اختلاف أهداف كل جيل ومشاربه.
ما الاتفاق الذي التقى عليه الجميع بخصوص الوقت ؟
اتفقوا على أهمية الوقت، وعلى أنه الكنز الذي إذا قدره الإنسان ، وعرف كيف يستخدمه، استطاع أن يملك كل شيء.
ماذا تعرف عن د / زكي نجيب محمود ؟
ولد عام 1905 م بدمياط.
أديب ومفكر وفيلسوف مصري.
تخرج في قسم الفلسفة بكلية الآداب جامعة القاهرة.
لقب بفيلسوف الأدباء وأديب الفلاسفة.
من مؤلفاته: قيم من التراث.
توفي سنة 1993 م
أديب ومفكر وفيلسوف مصري.
تخرج في قسم الفلسفة بكلية الآداب جامعة القاهرة.
لقب بفيلسوف الأدباء وأديب الفلاسفة.
من مؤلفاته: قيم من التراث.
توفي سنة 1993 م
ماذا تعرف عن شكسبير؟
ولد عام 1564 م.
كان ممثلا ومؤلفا وكبير الشعراء الإنجليز.
من مؤلفاته: هاملت- عطيل- ماكبث- روميو وجولييت- يوليوس قيصر- الملك لير.
توفي سنة1616 م
كان ممثلا ومؤلفا وكبير الشعراء الإنجليز.
من مؤلفاته: هاملت- عطيل- ماكبث- روميو وجولييت- يوليوس قيصر- الملك لير.
توفي سنة1616 م
اذكر بعض الأقوال المأثورة التي تبين أهمية الوقت.
- «الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك».
- «الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدلا من أن تضيف سنوات إلى حياتك». د / زكي نجيب محمود
«إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل». شكسبير
- «الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدلا من أن تضيف سنوات إلى حياتك». د / زكي نجيب محمود
«إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل». شكسبير
اشرح معنى كل قول من الأقوال السابقة.
- الوقت سلاح ذو حدين، إما أن يستفيد به الإنسان، وإما أن يضيعه بلا فائدة فيندم عليه.
- الإنسان الحكيم من يزداد معرفة وخبرة في حياته، بدلا من أن يعيش سنوات عمره بلا فائدة.
- الإنسان الذي يضيع عمره فيما لا يفيد وهو شاب، يندم على ذلك وهو كهل.
- الإنسان الحكيم من يزداد معرفة وخبرة في حياته، بدلا من أن يعيش سنوات عمره بلا فائدة.
- الإنسان الذي يضيع عمره فيما لا يفيد وهو شاب، يندم على ذلك وهو كهل.
ما الهدف من التجربة التي قام بها الأستاذ؟
توضيح قيمة الوقت وأهمية تنظيمه.
لخص التجربة التي قام بها الأستاذ لبيان أهمية الوقت.
1 وضع عددا من الصخور الكبيرة في دلو، وسأل طلابه : هل امتلا الدلو ؟ فأجاب بعض الطلاب : نعم.
2 وضع بعض الحصيات الصغيرة في الدلو، وسأل طلابه: هل امتلأ الدلو؟ فأجابه أحدهم: ربما لا.
3 سكب كيسا من الرمل في الدلو حتى امتلأت الفراغات الموجودة بين الصخور، وسأل مرة أخرى: هل امتلأ الدلو؟ فأجابه جميع الطلاب بالنفي.
4 سكب إناء مليئا بالماء في الدلو حتى امتلأ.
2 وضع بعض الحصيات الصغيرة في الدلو، وسأل طلابه: هل امتلأ الدلو؟ فأجابه أحدهم: ربما لا.
3 سكب كيسا من الرمل في الدلو حتى امتلأت الفراغات الموجودة بين الصخور، وسأل مرة أخرى: هل امتلأ الدلو؟ فأجابه جميع الطلاب بالنفي.
4 سكب إناء مليئا بالماء في الدلو حتى امتلأ.
ما الفكرة من التجربة من وجهة نظر كل من : أحد الطلاب - الأستاذ الجامعي ؟
- أحد الطلاب: إنه مهما كان جدول المرء مليئا بالأعمال، فإنه يستطيع عمل المزيد والمزيد بالجد والاجتهاد.
- الأستاذ الجامعي: أن نخطط لأهدافنا الكبرى، ونسعى لتحقيقها أولا، ثم نسعى لتحقيق الأهداف الأقل أهمية.
- الأستاذ الجامعي: أن نخطط لأهدافنا الكبرى، ونسعى لتحقيقها أولا، ثم نسعى لتحقيق الأهداف الأقل أهمية.
ما المقصود بالصخور الكبيرة ؟
هي هدف الإنسان في الحياة، أو مشروع يريد أن يحققه كالتعليم، أو إسعاد من يحب، أو أي شيء يمثل أهمية كبرى في حياته.
إلام يرمز الدلو والإناء كما ذكر الأستاذ الجامعي ؟
- الدلو : يرمز إلى وقت الإنسان.
- الإناء : يرمز إلى حياة الإنسان.
- الإناء : يرمز إلى حياة الإنسان.
بم نصح الأستاذ التلاميذ ؟
نصحهم بأن يحددوا أهدافهم الكبرى في الحياة، وأن يقوموا بالتخطيط لها في الحال دون تأخير أو إبطاء.
ماذا نتعلم من درس الكنز قبل أن يضيع ؟
- تقدير الوقت واستغلاله فيما ينفع.
- قيمة التجارب في توصيل الأفكار للعقول.
- أهمية الحوار بين الأستاذ وتلاميذه.
- ضرورة تخطيط الإنسان لأمور حياته، ووضع أولويات لأهدافه.
- قيمة التجارب في توصيل الأفكار للعقول.
- أهمية الحوار بين الأستاذ وتلاميذه.
- ضرورة تخطيط الإنسان لأمور حياته، ووضع أولويات لأهدافه.
... أنه الكنز : وضح الجمال.
تصوير للوقت بالكنز؛ مما يوحي بقيمته الثمينة.
الوقت كالسيف : ما الجمال؟
تصوير للوقت بالسيف؛ مما يوحي بخطورة التهاون فيه، ووجوب الحرص عليه.
إذا ضيعت الوقت وأنت شاب: وضح الجمال.
تصوير للوقت بكنز ثمين يضيعه الإنسان الجاهل.
ويمكنكم الاستفسار عن أي سؤال في التعليقات.*************
ادعمنا
اضغط هنا للاشتراك في قناتي على يوتيوب.
وقم بتفعيل زر الجرس للتنبيه وقت صدور الفيديو
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
وعلق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم.
***************
وأخيرا
الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة.
اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا
وانتظرونا
فالقادم أفضل بإذن الله.