الاستماع للمقالة:
سلام الله عليكم ورحمته وبركاته أحبابي زوار ومتابعي موقع الماس لتطوير الذات والتعلم الذاتي. يسعدنا أن نقدم لكم احدث أسئلة لاختبارات البرامج الرقمية للقيادة والإشراف التربوي . لقد أعطى أ . د/ طارق شوقى : وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى تعليماته بخصوص تدريب البرنامج الرقمي للقيادة والإشراف التربوي. فقام أ . د / رضا حجازى نائب وزير التربيه والتعليم لشئون المعلمين بالتوجيه بضرورة البدء فى البرامج الرقمية للإشراف والقيادة التربوية. وطلب سيادته من الأكاديمية المهنية للمعلمين العمل على إطلاق هذه البرامج على منصة المعلم للتدريب عن بعد. وأكد على ضرورة قيام المعلم بجميع إجراءات التدريب الكترونيا ابتداء من حجز التدريب وإنتهاءً إلى استلام الشهادة ، وذلك تيسيرًا على السادة المعلمين وخطوة في التطور التكنولوجى.
وأكد أ . د / مجدى أمين مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين أن الأكاديمية تعمل جاهدةً على التيسير على السادة المعلمين المتقدمين لهذه البرامج ، بحيث يقوم المعلم بجميع الاجراءات دون تحمله مشقة الانتقال وضياع الكثير من الوقت والجهد كما فى التدريبات التقليدية.
وعليه فإن البرامج الرقمية للإشراف والقيادة التربوية تتكون من ثلاث برامج: تدريب مدير ووكيل إدارة تعليمية / تدريب مدير ووكيل إدارة مدرسية / تدريب أساسيات التوجيه الفنى.
وتم البدء فى حجز هذه التدريبات من خلال موقع الأكاديمية المهنيه للمعلم / منصة المعلم ،ابتداءً من يوم الأربعاء الموافق 1 / 7 / 2020 م.
ويلى مرحلة الحجز مرحلة التدريب على منصة المعلم للتدريب عن بعد من خلال الموقع الالكترونى ،بعد استيفاء كافة التعليمات التى تخص التدريب.
ويمكنكم الوصول للمحتوى التدريبي. الذي يتم عرضه قبل الأنشطة؛ لمدارسته أولا وقبل الاختبار بفترة كافية. مع إتاحته للتنزيل والطباعة من هذا المجلد. فالذي فهم المادة العلمية لا يهتم بتغيير الاسئلة. فالمطلوب الفهم والتطبيق وليس مجرد اجتياز اختبار الترقي.
إرشادات استخدام منصه المعلم للتدريب عن بعد على البرامج الرقميه للقياده والاشراف التربوى.
عزيزى المعلم : يجب الالتزام بإرشادات استخدام منصة المعلم للتدريب عن بعد (البرامج الرقمية للقيادة والإشراف التربوى ). بالأكاديميه المهنية للمعلمين؛ حيث أن هذه الإرشادات توجهك إلى إنهاء التدريب بطريقة صحيحة مع اجتياز الاختبارات الملحقة بكل مرحلة وهى :-
أولا: مرحلة التسحيل وحجز موعد الدورة التد يبية :
1- يتم الدخول على موقع الأكاديمية المهنية للمعلمين. ومنه يتم الدخول على منصة التدريب عن بعد (منصة المعلم) أو الدخول مباشرة على الرابط .
2- يجب تسجيل بياناتك من خلال الضغط على زر تسجيل بيانات مستخدم جديد، بعد الدخول من الزر الثالث المخصص لبرامج القيادة التربوية.
3- مراعاة ملء البيانات طبقا لصحيفة الأحوال الإلكترونية الخاصة بك ، ويجب مراجعة البيانات بدقة قبل الضغط على زر الحفظ.
4- بمجرد الانتهاء من تسجيل البيانات الأساسية وبعد حفظها يظهر لك بيانات الدخول وهى عبارة عن ( كود المعلم - كود الحجز ) يجب عليك الاحتفاظ جيدا بكود الحجز.
5- يجب تسجيل رقم موبايل صحيح وبريد الكترونى صحيح حيث يتم ارسال تاكيد دفع فورى اليهم.
6- اضغط على الزر لاختيار الدورة التدريبية وتحديد الموعد.
7- بالضغط على حجز دورة جديدة تظهرامامك صفحة تسجيل دورة تدريبية جديدة بها الدورات المتاحة للحجز ، يتم اختيار اسم الدورة ، لذا يتم التأكد من اختيار اسم الدورة التدريبية المطلوبة وحفظها.
8- اضغط على صورة النتيجة calender لاختيار وتحديد موعد التدريب ، ثم اضغط على تسجيل / حفظ الموعد.
9- يظهر امامك بعد الضغط على حفظ الموعد صفحة بها بياناتك واسم الدورة التدريبية وتاريخ بدء الدورة وتاريخ انتهائها.
10- اضغط على زر دفع fawry يتم تحويلك الى فورى لإختيار طريقة الدفع والحصول على كود عملية الدفع ويتم ارسال هذه البيانات على رقم التليفون والبريد الالكترونى . ويجب الاحتفاظ بكود فورى لانه كلمة المرور.
11- يتم الدخول على الدورة التدريبية بـ (كود المعلم - كود الحجز - وكلمة السر هي كود الدفع في فورى ).
12- لتسجيل اكثر من دورة تدريبية اضغط على زر تسجيل دورة وانت فى صفحة بيانات المعلم التى بها الحجز المسبق للدورة السابقة ونفس الخطوات لتحديد الموعد ودفع فورى.
ثانيا: اجراءات الدخول على التدريب الالكترونى.
1- بعرض المادة التدريبية تظهر لك شاشة تعليمات الانشطة يجب قراءة التعليمات جيدا وفى نهايتها يتم وصع علامة صح امام قراءة التعليمات ويقر بالالتزام بها ثم يتم الضغط على زر موافق الأحمر اللون.
2- بالنسبة للبرامج الرقمية للقيادة والاشراف التربوى مقسمة الى خمسة انشطة لكل برنامع.
كل نشاط يتبعه ( 4 ) أربعة أسئلة لا يتم بدء الدخول لتلك الاسئلة الا بعد إنتهاء المصدر المتاح حيث كل نشاط له ثلاث محاولات وكل محاولة تختلف فى المصدر المعرفى المعروض (فيديو أو مادة علمية ، أو ملخص مادة علمية) كذلك الاسئلة الخاصة يه،
3- فى حالة عدم مشاهدة المتدرب للمصدر المعرفى باهتمام ودخوله على الاسئلة يفقد بذلك أحد المحاولات الممنوحه له.
4- فى حالة عدم اجتيازه للاسئلة الخاصة بالنشاط وفى حالة لم يتمكن المتدرب من اجتياز الثلاث محاولات يتم تحويله على مصادر اخرى للاطلاع عليها.
5- فى نهاية النشاط الخامس يستطيع المتدرب طباعة إفادة اجتيازه التدريب لتساعده فى سهولة الحصول على الشهادة المعتمدة من الأكاديمية المهنية للمعلمين.
6- فى حالة الدخول للنشاط وبدء الأسئلة لا يمكن الرجوع إلى ذلك النشاط مرة ثانية ، حيث أنه عند قيام المتدرب بغلق البرنامج التدريبى عند هذه النقطة لا يمكن الرجوع إلى ذلك النشاط مرة ثانية.
7- فى حالة انقطاع الانترنت أوالتيار الكهربائى أو قيام المتدرب بإنهاء البرنامج عند نشاط معين للاستراحة ، بمجرد دخول المتدرب مرة ثانية سوف يبدا البرنامج من أخر نقطة وصل اليها المتدرب قبل غلق البرنامج. اضغط هنا لمشاهدة فيديو خطوات حجز التدريبات .
جدول مواعيد المحافظات في تدريبات البرنامج الرقمي للقيادة والإشراف التربوي
- فى حالة عدم اجتياز احد الأنشطة تنقل مباشرة الى المحاولة الثاثية لنفس النشاط ، حيث أن لكل تشاط محاولتين.
- فى حالة عدم تجاوز المحاولة الثانية يتم تحويلك الى صفحة المصادر الأخرى.
نبدأ أولا مع برنامج مدير ووكيل إدارة تعليمية.
اجابه اسئله اختبارات برنامج مدير ووكيل إداره تعليميه .
النشاط الأول: مجال إدارة التغيير مدير ووكيل إدارة تعليمية.
1- مرحلة الاستعداد للتغيير وتوفير المناخ الملائم له والتركيبة البشرية التى تدعم التغيير ...
التهيئة.
2- مرحلة تحديد المشكلة وأسبابها من خلال جمع البيانات والمعلومات وتحليلها واختيار الحل المناسب ...
التشخيص.
3- مرحلة بقوم فيها خبير التغيير بتصوير المناخ التنظيمى السائد فى المنظمة كما هو دون تجميل ...
جمع المعلومات.
4- مرحلة تنفيذ خطة التغيير كحدوث الاندماج أو إدحال جانب تكنولوجى جديد أو إعادة التنظيم...
الحركة.
5- المرحلة التي تتطلب فيها جهود التطوير التنظيمى خبرات نوعية خاصة من خبراء التغيير ...
بداية عمل خبير.
6- المرحلة التي يتم من خلالها جعل التغييرات الجديدة جزء من ثقافة المنظمة ...
التثبيت.
النشاط الثاني: الثقافة المؤسسية والجودة.
1- الثقافة المؤسسية تتطور مع مرور الوقت كنتيجة للسمات ... للأشخاص الذين يعملون فى المؤسسة.
التراكمية.
2- ثقافة تشير إلى القيم والمعتقدات ومبادئ الأعمال والتقاليد وأساليب التشغيل وبيئة العمل الداخلية للمؤسسة ...
الثقافة المؤسسية.
3- من خصائص الثقافة المؤسسية ...
الابتكار.
4- مصطلح يعني أن المؤسسات ذات الثقافة التنافسية توفر قدرة مرتفعة على الإبداع ...
التنافسية.
5- هي ان يطلع كل موظف على مهامه وما هو مطلوب منه فى المؤسسة حتى لا يحدث إشكاليات وتداخل فى الوظائف والمهام وهى من أهداف الثقافة المؤسسية ...
القيادة.
6- اهتمام المؤسسات في تحقيق النتائج التي تعد من القيم المهمة فى ثقافة المؤسسة من أجل الحصول على نتائج مميزة هو ...
الاهتمام بالنتائج.
النشاط الثالث: مجال الكفايات الفنية والإدارية لمدير ووكيل اداره تعليميه.
1- يتم صرف مكافأة الامتحانات على استمارات ...
114 .
2- أهم أدوار مدير الإدارة التعليمية ....
الإشراف على جميع العمليات الحسابية.
3- لا يعد من أدوار مجلس الأمناء ...
متابعة العمل الفني للمعلمين وإنجازهم.
4- امتحانات النقل لا يتم صرف لها أية مكافأة سوى مكافأة نهاية العام وهي ...
200 يوم.
5- الصرف من صندوق الجزاءات يتم بموجب لائحة صندوق الجزاءات ولا بد من اعتماد لجنة مشكلة لا يشترك فيها ...
شئون الطلاب.
6- أدوات المتابعة المالية لمدير الإدارة التعليمية ما يلى فيما عدا...
شئون العاملين.
النشاط الرابع: مجال القيادة والمشاركة المجتمعية.
1- تقاسم التأثير في اتخاذ القرار بين المدير ومرءوسيه ...
الإدارة بالمشاركة.
2- القيادة الناجحة لفريق تستمد قوتها من ...
شخصية القائد.
3- تتوقف عملية نجاح مشاركة المرءوسين في عملية اتخاذ القرار على ...
مرونة الإدارة.
4- من المعوقات الأساسية للعمل كفريق...
المركزية في القرارات.
5- من المبادئ الاساسية للعمل كفريق...
المسئولية الفردية والمسئولية الجماعية.
6- من مظاهر المشاركة المجتمعية الفعالة بالمدارس ...
رعاية الأيتام الفقراء من الطالب.
النشاط الخامس: مجال المهنية.
1- عملية مقصودة ومخطط لها لإكساب العاملين بها مجموعة من الخبرات والمهارات والأساليب والممارسات والمعارف: ....
التنمية المهنية.
2- منهج نظامي يستشرف آفاق المستقبليات التربوية والتعليمية المحتملة والممكنة، ويستعد لمواجهتها بتشخيص الإمكانات المتاحه والمتوقعه: ...
التخطيط الاستراتيجي.
3- عمليه تزويد الأفراد بكافة الوسائل التي تمكنهم من القيام بأعمالهم لما فيه مصلحة المؤسسة والأفراد: ...
إدارة الموارد البشرية.
4- عمليه اختبار مدرك لحل مناسب لمشكلة تعليمية معينة من قبل القائمين عليها وفق شروط معينة من خلال أساليب وفنيات علميه محدوده ...
اتخاذ القرار.
5- التعرف على واقع المؤسسة وما تشتمل عليه من اوجه قوة ونقاط ضعفوتحديد تأثيرها: ...
تحليل البيئة الداخلية.
6- التعرف على الفرص المتاحة ومحاولة الاستفادة منها وتحديد التهديدات ومتطلبات التعامل معها: ...
تحليل البيئة الخارجية.
وهذه اسئلة المحاولة الثانية: يكون معظمها صواب أو خطأ مع بعض الأسئلة القديمة. وتكون أسهل بكثير.
* جميع أنواع مكافآت الامتحانات العامة التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم يلزم اعتمادها من الإدارة العامة للامتحانات قبل اعتماد صرفها.
عبارة خاطئة.
* جميع أنواع المناقصات بكافة أنواعها يستوجب توقيعها من مدير المديرية مثل توقيع مدير الإدارة على صرفها.
عبارة صحيحة.
* من واجبات ومسؤوليات مدير الإدارة التعليمية النواحى المالية والإدارية.
عبارة صحيحة.
* يشكل في كل إدارة تعليمية مجلس الأمناء والآباء والمعلمين من (19) عضوا.
عبارة خاطئة.
* دور مجلس الأمناء فى النواحى المالية الخاصة بالادارات التعليمية جمع وقبول التبرعات الاختيارية من المواطنين ورجال الأعمال والهيئات المخلفة.
عبارة صحيحة.
* يتم نحصيل التبرعات النقدية بموجب ايصالات 132 تربية وتعليم وتسجل فى سجلات مالية مستقلة.
عبارة خاطئة.
ثانيا: اجابه اسئله برنامج مدير ووكيل اداره مدرسيه.
النشاط الأول: مجال إدارة التغيير مدير ووكيل مدرسة.
1- أي مما يلي يعبر عن القيادة بالتمكين ...
إتاحة الفرص والوسائل والآليات المناسبة أمام هيئة العاملين في المدرسة للمساهمة في صناعة القرارات التربوية.
2- يعرف التغيير على أنه ...
نشاط يتضمن إحداث تحولات في أحد أو بعض أو كافة العناصر التي تتكون منها المؤسسة لمواجهة القوى المؤثرة فيها.
3- تعرف إدارة التغيير على أنها ...
نهج يتبع لتحويل أو انتقال الفرد فريق عمل أو منظمة من حالة راهنه إلى حالة مستقبلية منشودة.
4- العملية التي تهدف إلى خلق شعور ملح بالحاجة والرغبة في التغيير تسمى بعملية ...
التفكيك والتحليل.
5- العملية التي تهدف إلى تثبيت وتوطيد المكاسب التي تم تحقيقها تسمى بعملية...
التجميد.
6- أى مما يلي يعبر عن القيادة بالتحويل والتطوير...
تحويل العاملين في المدرسة الذين يتصفون بالتزامهم المحدود ....
7- أى مما يلي يعبر عن القيادة بنشر السلطة وتفويضها...
جميع السلوكيات والممارسات القيادية التي تسعى للتمكين...
8- العملية التى تهدف إلى إحداث تغيير من خلال خطوات صغيرة متتالية تسمى بعملية......
التغيير.
9- يعرف التغير على أنه ....
تحول الشيء من حال إلى حال بشكل مفاجئ وقاطع ...
10- تعرف استراتيجية التغيير على أنها ....
تشخيص منهجي للوضع الراهن من أجل تحديد الحاجة إلى التغيير والقدرة على التغيير.
11- التغيير الذي يتم مرة واحدة وبسرعة ويسميه البعض بالصدمة القوية يطلق عليه اسم....
التغيير السريع.
12- التغيير الذي يشمل المؤسسة ككل من كافة النواحي سواء أفرادا أو جماعات أوعمليات يطلق عليه اسم...
التغيير الشامل.
13- أي مما يلي يعبر عن القيادة بالتفكير المعمق المركب...
النظر للقيادة باعتبارها تتطلب تفكيرا متعمقا ينعكس على الأداء وتصف القادة الناجحين بأنهم يتميزون بأسلوب التفكير...
14- أي مما يلي يعبر عن القيادة بالقيم العليا للمؤسسة التربوية...
مجموعة القيم العليا الجوهرية التي بنيت عليها المؤسسة التربوية والتي لا تقبل المساومة بشأنها.
15- المؤسسات التي ترفض التغيير تتخلف عن ركب التقدم مما يؤدي إلى خسارات جذرية لها تنتمي إلى....
دوافع التغيير.
16- بهدف الحصول على ولاء العاملين للمؤسسة وانتمائهم والالتزام بواجباتهم يجب أن تتحقق...
المرونة.
17- التغيير الذي يشمل أجزاء من المؤسسة أو من العمليات أو من الأنشطة يطلق عليه اسم...
التغيير الجزئي..
النشاط الثاني: الثقافة المؤسسية والجودة.
1- وضع جون وودز John A. Woods نموذجا لثقافة الجودة يعتمد على ...
6 قيم.
2- مكون من مكونات ثقافة الجودة يسهم في خلق مناخ أو بيئة العمل التي تساعد في تحقيق الجودة وتطوير الأداء ...
المكون التكنولوجي.
3- من أهم مقومات ثقافة الجودة ...
التعاون وليس التنافس.
4- منظومة القيم والمعتقدات والطقوس والممارسات التي طورت مع الزمن وأصبحت سمة خاصة للمؤسسة ...
الثقافة المؤسسية.
5- مجموعة القيم والمعتقدات والاتجاهات والاستراتيجيات التي تغرسها الإدارة العليا في نفوس العاملين بمختلف مستوياتهم وتخصصاتهم.
ثقافة الجودة.
6- عندما يكون العمل بشكل هرمي والإدارة تقوم على التحكم والالتزام فإن الثقافة السائدة هي ...
الثقافة البيروقراطية.
7- إلى اي مجال ينتمي المعيار التالي: توافر بيئة تنظيمية ميسرة للتواصل الإنساني...
المجال التاسع المناخ التربوي.
8- الثقافة المؤسسية تتطور مع مرور الوقت كنتيجة للسمات ...... للأشخاص الذين يعملون في المؤسسة.
التراكمية.
9- مكون من مكونات ثقافة الجودة يحتوي على مجموعة الوسائل والأدوات التي تستخدم في مجال العمل...
المكون المادي.
10- إلى أي مجال ينتمي المعيار التالي التمكن المعرفي....
المجال الثالث: المهنية.
11- إلى أي مجال ينتمي المعيار التالي توفير بيئة تنظيمية ميسرة لتواصل الإنساني...
المجال الأول الثقافة المؤسسية.
12- من مجالات الجودة في التعليم قبل الجامعي...
القيادة والحوكمة.
13- إذا أرادت المؤسسة الوصول إلى أفضل القرارات بشأن مستقبلها فعليها أن تنفرد باتخاذ القرار..
عبارة خاطئة.
14- إذا أرادت المؤسسة الوصول إلى أفضل القرارات بشأن مستقبلها فعليها ...
مشاركة جميع العاملين.
15- من أهم وسائل تطوير وتغيير الثقافة المؤسسية....
مشاركة الجميع.
16- للحفاظ على سرية إدارة نظم الجودة بالمؤسسة يجب عدم مشاركة ممثلين للمجتمع المحلي في تنفيذ خطة التقييم الذاتي...
عبارة خاطئة..
النشاط الثالث: مجال القيادة المدرسية مفاهيم وأنماط.
1- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة القدرة على الحسم وتعني ...
أن يكون قاطعا و عاقلا فى نفس الوقت وعليه أن يعطى الفرصة لنفسه لأن يستمع لأكثر من اقتراح.
2- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة الواقعية والمعرفة وتعني ...
أن على القائد الاستفادة من خبرات الآخرين، فالمعرفة تزود القائد بالواقعيـة والاتزان، والجهل سبب قلة المعرفة.
3- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة الثقة بالنفس وبالآخرين وتعني ...
أن على القائد أن يكون مؤمنا بقدراته وبقدرات فريق العمل معه ويمنح الآخرين الثقة فيما يفعلونه.
4- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة الخلق والابتكار وتعني ...
أن القائد ينبغى أن يمتلك قدرة واضحة على توليد الأفكار والحلول، والقائد شخص مجدد وغير تقليدي ولا ينتظر قرارات الآخرين كثيرا.
5- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة صناعة القرارت وتعني ...
أن تكون لديه مهارة الحصول على المعلومات وتحليلها ودراسة المؤشرات وتحديد البدائل، واختيار الحلول المناسبة وصياغتها في عبارات معبرة وفي الزمن المناسب.
6- يقصد بنمط القيادة الديمقراطي ...
هو محاولة القائد التعاون مع جميع العاملين وإثارة المبادرة والحماس بينهم.
7- يقصد بنمط القيادة الحر ...
منح القائد كل مرؤوس كامل الحرية في التصرف وأداء العمل بالطريقة التي تحلو له دون رقابة أو متابعة.
8- النظرية التي تقر بأنه ليس هناك أسلوب واحد في القيادة يصلح لكل زمان مكان، ولا توجد صفات معينة يجب توافرها في كل قائد، ولا يمكن وصف القائد بأنه ناجح أو فاشل في كل الأوقات، يطلق عليها اسم ....
النظرية الموقفية في الإدارة.
9- من أهم مميزات نمط القيادة الأوتوقراطي ...
تقبل النقد البناء وذلك بإعطاء الفرصة لكل فرد لكي يبدي رأيه.
10- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة لديه القدرة على الاتصال وتعني ...
أن يكون لدى القائد مجموعة مهارات كتابة التقارير والحديث والإقناع والاستماع والإنصات.
11- النظرية التي تقر بأن السمات القيادية موروثة وليست مكتسبة وأن القائد يولد ولا يصنع وتؤكد على القادة يتمتعون بقدر من قدرات ومواهب نظرية عظيمة وخصائص عبقرية غير مألوفة يطلق عليها اسم...
نظرية الرجل العظيم في الإدارة.
12- تنطلق من نظرات التعالي والتكبر، والاستبداد بالرأي للقائد والطاعة العمياء له من أهم أوجه النقد التي وجهت لإحدى نظريات القيادة وهي...
نظرية الرجل العظيم في الإدارة.
13- النظرية التي تقر بأن القيادة ترتبط بالدافعية من ناحية وبالقوة من ناحية أخرى وتتناول النظرية سمات المرؤوسين، وخصائصهم وبيئة عملهم....
نظرية المسار نحو الهدف.
14- النظرية التي تقر بأنه القيادة لا تتعلق بشخص ما في حد ذاته بل هي وظيفة تؤدي حيث يتطلب الموقف القيادي أنواعاً محددة من الإجراءات والأعمال ينبغي تأديتها...
النظرية الوظيفية.
15- من الخصائص العامة للقيادة المدرسية الناجحة ينظم ويدير الوقت بكفاءة وتعني...
أن القائد يحتاج إلى مقدرة سريعة في تنظيم الأفكار وقراءة المنشورات والتعامل مع مساعديه، وتوفير الوقت للتفكير والتخطط. وعليه أن يقود وقته ويتحكم فيه.
16- أي مما يلي يعبر عن القيادة بالغايات والأهداف....
جميع السلوكيات والممارسات القيادية التي تسعى إلى نقل وإيصال كل المعاني المهمة وذات القيمة والمرتبطة بأهداف تنظيم المؤسسة. .
النشاط الرابع: مجال الكفايات الفنية والإدارية لمدير ووكيل مدرسة.
1- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد، القائد كراع أبوي وتعني ...
أن يقوم بالدور الإنساني لكل عضو فى المجموعة....
2- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد، القائد كمبرمج للسياسات وتعني
أن يقوم القائد بوضع السياسة العامة للمؤسسة ويحدد الأهداف.
3- من المهام التي يجب أن يقوم يها القائد، القائد كمؤثر في العلاقات الداخلية وتعني ...
أن يقوم ضمن واجباته القيادية بتنظيم العلاقات الداخلية للمؤسسة.
4- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد القائد كمخطط وتعني ...
أن يقوم القائد بتولى وضع الخطط وأساليب العمل.
5- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد كنموذج وقدوة ورمز وتعني ...
أن يتبع السلوك القيادى النموذجى فى العلاقة مع المجموعة ويقدم المثل الأعلى والقدوة للتعامل في تحمل المسئولية وضبط العمل وبذل الجهد.
6- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد القائد كخبير وتعني ...
أن يقوم القائد بدوره كمصدر المعرفة والخبرة فى المؤسسة، ففي بعض فرق العمل تكون القيادة لمن يتميز بالمعرفة والخبرة الفنية والإدارية.
7- إخراج التقرير الذي يبين تفاصيل المعاملات المالية والتدقيق المالي خلال العام المنصرم من المهام الإدارية التي يقوم بها مدير ووكيل المدرسة في...
نهاية العام الدراسي.
8- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد كمصدر لإصدار التقويمات الإيجابية والسلبية وتعني...
أن يقوم بدوره في إظهار قدراته على كيفية منح الثواب أو العقاب من خلال الخبرة وتوفر عامل العدالة.
9- من المهام التي يجب أن يقوم بها القائد كمصدر للفكر وتعني....
أن يقوم القائد بوضع السياسة العامة للمؤسسة ويحدد الأهداف الاستراتيجية والتكتيكية لها.
10- لاجتذاب العاملين القادرين، وإبراز الإمكانات المناسبة، وتشكيل السلوك، وتوحيد الجهود من أجل تحقيق أهداف المؤسسة نستخدم ...
المكافأة.
11- من المسؤوليات الإدارية لمدير ووكيل المدرسة في متابعة الشؤون المالية....
تشكيل ومتابعة عمل اللجان المالية وتوضيح...
12- قدرة المدير على تحقيق التفوق والتميز لإدارته من متطلبات عمله الفنية....
عبارة صحيحة.
13- خلق بيئة داخلية يكون فيها العاملون منسجمين في العمل يساعد على إنجاح المؤسسة...
عبارة صحيحة.
14- توافر النصاب الكامل من المعلمين بما في ذلك الشواغر المؤقتة من المهام الإدارية التي يقوم بها مدير ووكيل المدرسة في ...
بداية العام الدراسي.
15- من مهارات التمكن المهارى لمدير ووكيل المدرسة...
الإدارة الرشيدة للموارد البشرية والمادية.
16- أي مما يلي يعد من الكفايات المهنية لمدير ووكيل المدرسة....
تشجيع عملية التفاعل الإيجابي بين المعلمين..
النشاط الخامس: المهنية.
1- يعتبر التشجيع على إثراء المنهج التعليمي بما يعود بالنفع على العملية التعليمية من ...
أساليب التنمية المهنية.
2- مصطلح يعني الكفاءات والمهارات والصفات والسلوكيات التي يتوقع من المهني أو المحترف التحلي بها...
المهنية.
3- لا يعد .......... من مفاهيم التنمية المهنية .
هى الكفاءات والمهارات والصفات والسلوكيات التي يتوقع من المهني أو المحترف التحلي بها.
4- ليسي احد مكونات المهنية ...
الامكانات.
5- مصطلح العملية المنظمة التي يديرها المعلم والمخطط لها بدقة عالية من اجل الوصول الي اهداف معينة لها قدرة كبيرة علي التطوير من الناحيه السلوكية والمعرفية يعني ...
التنمية المهنية للمعلم.
6- لا تتضمن اساليب التنمية المهنية ...
التخطيط لتحقيق أهداف شخصية.
7- التشجيع على إثراء المنهج التعليمي بما يعود بالنفع على العملية التعليمية مسئولية...
العملية التعليمية ككل.
8- تلتزم إدارة المدرسة باطار تنظيمي مؤسسي يشمل حدود السلطة والمسؤولية والقوانين واللوائح والتعليمات لتحقيق...
التنمية المهنية.
9- في ظل اللانفجار المعرفي وتطور تقنيات الاتصال والدخول إلى عصر تكنولوجيا المعلومات أو ما يسمى بالعصر الرقمي وما استتبعه من تغير في بيئات التعلم فقد بات من الضروري الاهتمام بـ .......لمواكية هذه التغيرات ومعرفة كيفية التعامل معها.
التنمية المهنية للمعلمين.
10- مناخ المؤسسات التعليمية أحد عوامل نجاح التنمية المهنية ويقصد به...
تكوين علاقات العمل بين المعلمين والإداريين بصورة واضحة وداعمة.
11- تتحمل الإدارة المدرسية بما يتوافر لديها من عناصر أساسية مسؤولية...
التنمية المهنية للمعلمين.
12- توفير الوقت اللازم للتنمية المهنية للمعلمين أحد عوامل نجاح التنمية المهنية ويقصد به...
إتاحة وقت أطول للتنمية المهنية وتخطيطه... .
وهذه اسئله المحاوله الثانيه بدون ترتيب الانشطه.
* تعد سلامة القرارات التربوية دالة الكفاءة العملية التربوية.
عبارة صحيحة.
* قدرة المدير على تحقيق التفوق والتميز لإدارته من متطلبات عمله الفنية...
عبارة صحيحة.
* يقصد بتقويم الأداء هو الكفاءات والمهارات والصفات والسلوكيات التي يتوقع من المهني أو المحترف التحلي بها.
عبارة صحيحة.
* إذ أراد مدير الإدارة أن يستثمر وقته ويوظفه لصالح الادارة فعليه بتقويض بعض سلطاته.
عبارة صحيحة.
* من أدوار مدير المدرسة في التنمية المهنية النشرات والدورات التدريبية.
عبارة خاطئة.
* توفير سبل الاتصال الفعال داخل المؤسسة من المؤشرات الدالة على وجود بيئة تنظيمية، ميسرة للتواصل الإنسانى.
عبارة صحيحة.
* يجب أن يكون مدير المدرسة تقليديا يقوم بأدواره الروتينية المعتادة.
عبارة خاطئة.
* للحصول على ولاء العاملن للمؤسسة وانتمائهم والالتزام بواجباتهم يجب تسود القوة.
عبارة خاطئة.
* بالادارة المدرسية عناصر بشرية لتحقيق التنمية المهنية تتميز بمواصفات تعليمية ومعرفية وتدريبية ملائمة وكافية لتحقيق أهداف العملية التعليمية في المدرسة.
عبارة صحيحة.
ثالثا: إجابة أسئلة أساسيات التوجيه الفني : البرنامج الرقمي للتوجيه الفني.
النشاط الأول : مجال القيادة التربوية.
1- القيادة تقوم على التفاعل بين ...
القائد وأفراد الجماعة.
2- نمط القائد الديمقراطي هو الذي ...
يشارك الجماعة في اتخاذ القرارات.
3- من الأسس التي ترتكز عليها القيادة الديمقراطية ....
تفويض السلطة للمرءوسين.
4- من الأسس التي ترتكز عليها القيادة في النمط الأوتوقراطي ....
الانفراد في اتخاذ القرارات وعدم مشاركة العاملين في العمليات الإدارية المختلفة.
5- أهم السمات المميزة لشخصية المدير من النمط الأوتوقراطي ...
قوة الشخصية خاصة في استخدام السلطة للتحكم في العاملين.
6- يطلق على النمط القيادي ..... مصطلح النمط الفوضوي.
السائب.
النشاط الثاني : مجال تطوير المناهج.
1- مفهوم المنهج في المجال التربوي يعنى به ...
جميع المقررات الدراسية.
2- من العوامل غير المؤثرة في بناء المنهج ...
المستوى العلمي لأولياء الأمور.
3- يجب أن تتحقق الفرص التعليمية في إطار منهج التجديد الاجتماعي في ثلائة معايير منها ...
أن تكون مصممة بشكل ينشط العقل.
4- تبدأ المراحل التى تمر بها الخطة التربوية لتطوير المنهج بمرحلة ...
الإعداد ووضع الخطة.
5- معرفة مدى تحقيق الخطة لأهداف المؤسسة الاستراتيجية يعد مقياس ...
الفعالية.
6- يعرف البرنامج التنفيذي لتحقيق أهداف في زمن محدد وبآليات وأساليب محددة وموصوفة بـ ....
الخطة.
7- معيار الحكم على جودة التواصل الفعال فى بيئة التعلم هو ......
مدى تحقيق الأهداف التعليمية.
8- يتطلب من المنهج الدراسي العمل على التكيف مع المتغيرات والتحديات من أجل تحقيق....
تعليم مثمر وناجح.
9- من الصعوبات التي تعوق المعلم عن ممارسة المنهج المتكامل في التدريس كل مايلي صحيح عدا....
---------
10- اذا كانت أهداف الدرس تشير الي أهمية النمو الاجتماعى للطلاب فان أنسب استراتيجية يمكن أن يستخدمها المعلم هي استراتيجية التعلم ......
التعاوني.
11- لكي يحقق المعلم تواصلا جيدا فعالا بينه وبين الطلاب يجب أن يهتم بالدرجة الأولي بالتواصل....
اللفظي وغير اللفظي.
12- تهدف عملية القيام بتجربة المنهج المطور إلى....
معرفة المشاكل والمعوقات التي تواجهه للعمل.....
النشاط الثالث : مجال التنمية المهنية.
1- العملية التي يتم فيها إصدار حكم حول أداء المعلم من الناحية المهنية. ويقوم بإجراء هذه العملية كل من المدراء والمعلمين والموجهين للتأكد من النمو المهني المستمر لديه ...
تقويم أداء المعلم.
2- يتم التواصل الإلكتروني المتزامن الآني بين الموجه والمعلمين باستخدام ...
الفيديو كونفرانس.
3- نمط للتوجيه باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات، وآليات بحث ومكتيات إلكترونية.
التوجيه الإلكتروني.
4- لكي يحقق الموجه الفني التنمية المهنية ويطور أدائه المهني عليه أن يطلع علي كل ما هو جديد ويتبادل الخبرات مع زملائه ويناقش مع المختصين.
خطط التطوير.
5- مجموعة الاتجاهات والميول السلبية التي يظهرها الفرد تجاه عمليات الإصلاح والتحديث التي تحدث داخل مختلف القطاعات والمؤسسات التي يعمل بها الفرد ...
مقاومة التغيير.
6- الهدف الأسمى للتنمية المستدامة ...
الارتقاء بالمستوى الفني للفرد.
7- من آليات التطوير الذاتي لتنمية المعلم مهنيا .....
رصد الواقع.
8- من أهم الاستراتيجيات التي يفرضها الواقع التربوي الإلكتروني فى العصر الرقمى . ........... و هى استراتجية تعلمة تتطلب أن يتناول الطلاب مهام حقيقية يتم.
التعلم من خلال مواقف.
9- قوة تغيير خارحية لا يمكن التحكم بها ولكن تعمل تغيرات داخلية تتلائم معها مثل...
تطورات تكنولوجية.
10- ........ هى القدرة على تحويل كل أشكال المعاوهات لتصبح فى صورة رقمية و يمكن خلالها تخزين وتوزيع م هائل من الحعلومات الرقمية بصفة مستمرة .
الثورة الرقمية.
11- من سمات الثورة الرقمية......
جميع ما سبق.
12- نظرية اجتماعية اقتصادية تعالج الأبعاد البشرية والاجتماعية بالاستعانة بالطاقات المادية.....
التنمية اليشرية.
النشاط الرابع: مجال التوجيه الفني: أهدافه, أدواره, وظائفه, واساليب تقويمه.
1- الوظيفة التربوية التي يختص شاغلها كقائد تريوي بالمشاركة في اقتراح السياسات العامة للمادة الدراسية والتخطيط لها بهدف تحسين العملية التعليمية وحصر الاحتياجات التعليمية...
الموجه الفني.
2- من خلال دور الموجه الفني كمقوم ، يعمل الموجه على ...
كل ما سبق.
3- من الصفات الخاصة بالكفاية الشخصية للموجه الفني ...
أن يتصف بالنزاهة والعدل والقدرة على القيادة وصناعة القرار.
4- أنواع الملاحظة...
كل ما سبق.
5- نموذج توجيه يراعي تنوع المعلمين وتفاوت حاجاتهم وقدراتهم المهنية فيقدم خيارات متعددة ومتنوعة للنمو المهني ويقدر مهنية المعلمين عن طريق تفعيل دورهم في أنشطة النمو المهني ...
التوجيه الفني المتنوع.
6- من مهام الموجه الفني كقائد تربوي ...
نقل التجارب الناجحة بالمدارس إلى المعلمين.
7- يسمى البحث الذى يقوم به المعلم لحل مشكلة تتعلق بالمنهج اوالتدريس أو التقويم بالبحث .....
الإجرائى.
8- يسمى تقويم الأنشطة والمهام التى يتمكن المعلم من القيام بها فى مواقف فعلية وواقمية بـ .......
التقويم البنائي.
9- دور الموجه الفنى لتشجيع القراءة الموجهة يتمثل فى أن يقدم للمعلمين.....
كتب ومجلات مهنية مناسبة للتخصص.
10- من أساليب الموجه الفنى لاستثارة حب الإطلاع عند المملمين ومساعدتهم على النمو.....
القراءات الحرة.
11- إصدار حكم على شئ أو شخص اعتماذا على معايير محددة يسمى.......
قياس.
النشاط الخامس : مجال مجتمعات التعلم المهنية.
1- مجموعة من الأفراد الذين يتفاعلون مع بعضهم والعالم المحيط بهم ..
مجتمعات التعلم المهنية.
2- يسمى ... بالسلوك الذى يمارسه القائد الفعال على أفراد الجماعة لتحسين العمل.
النمط القيادي.
3- الغاية الكبرى لمجتمع التعلم المهنى ...
إصلاح وتطوير المدارس.
4- عندما يتعاون العاملون للبحث عن معارف جديدة ويتبادلونها يسمى ...
الإبداع الجماعي.
5- لتحويل المدراس إلى مجتمعات تعلم يجب أن تكون البيئة الحالية ... وقوية تسمح بالمشاركة.
داعمة.
6- ... من ممارسات بناء قدرة المدارس كمجتمعات تعلم مهنية.
التشاركية.
7- يسمى ........ بالسلوك الذى يمارسه القائد الفعال على أفراد الجماعة لتحسين العمل .
التوجيه الينائي.
8- الخاية الكبرى لمجتعو التحلم المهني.......
تنمية الشعور بالشخصية.
9- تعد ........ ضرورة لبناء مجتمعات التعلم.
التنمية المستدامة.
10- منح شهادات تقدير للمعلمين النابهين يعتبر.....
التوجيه البنائى أو التحفيزى.
11- التركيز على تعلم الطلاب فيما يلى ما عدا .....
متابعة إدارة المدرسة لكراسات تحضير الدروس.
12- يطلق على المنظمة (مجتمع تعلم) عندما تتمتع بـ .......
القدرة على التكيف.
**********
الصفحة يتم تحديثها باستمرار، لذلك يرجى تكرار الزيارة. ومشاركة الموضوع مع جميع المهتمين.
**********
من فضلك ادعمنا بالاشتراك في قناتناعلى يوتيوب. ثم فضلا قم بتفعيل زر الجرس للحصول على التنبيهات وقت صدور الفيديو. وقم بالتعليق ولو بحرف لكي تدعمنا للاستمرار من أجلكم. وتسعدنا متابعتكم لصفحتنا على فيس بوك.
***************
وأخيرا وليس بآخر. الدال على الخير كفاعله في الثواب.
ساهم في نشر هذه الصفحة مع جميع أصدقائك في جميع وسائل التواصل الاجتماعي
حتى تعم الفائدة. اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا. وانتظرونا. فالقادم أفضل بإذن الله. ويمكنكم متابعتنا عبر هذا الهاشتاج #ostazmas.